El agua subterránea puede no ser un tema prioritario para todos y, aunque su importancia en la vida diaria de las personas es enorme, no siempre se valora ni se conoce como debería. Difundir la educación y la comunicación sobre las aguas subterráneas es más que esencial, ya que este recurso hídrico «constituye el 99% del agua dulce líquida de la Tierra; no solo el agua subterránea es un suministro vital para la humanidad, sino que también sostiene ríos, lagos, humedales y sistemas ecológicos. El Informe Mundial sobre el Desarrollo del Agua de las Naciones Unidas de 2016 proyecta que el mundo podría enfrentarse a un déficit hídrico global del 40% para 2030 e. A nivel mundial, 2.500 millones de personas dependen únicamente de los recursos de agua subterránea para satisfacer sus necesidades básicas diarias de agua» (The Underground Water Project, 2020).
¿Por qué es tan difícil difundir un tema tan importante? ¿Quizá se deba a que es un recurso oculto? Pero, ¿cómo hacer visible lo invisible?
Según Arthurs (2019), a pesar de la necesidad de comprensión pública sobre los recursos de aguas subterráneas, es una de las áreas donde los profesores tienen más dificultades para enseñar en educación primaria y universidad. El autor enfatiza que las teorías constructivistas indican que las concepciones sostenidas por los estudiantes pueden usarse como herramientas didácticas para el aprendizaje activo; queda la pregunta sobre cómo extraer e incorporar estas concepciones en la enseñanza real de clase.
La falta de materiales que ilustren de forma sencilla los conceptos relacionados con las aguas subterráneas hace aún más difícil enseñar en el campo, especialmente a niños y adolescentes. Es esencial que dispongamos de materiales educativos de alta calidad para que todos aprendan sobre la importancia de las aguas subterráneas, pero estos no pueden reservarse ni limitarse a un número limitado de personas, ¡necesitamos implicar a la gente!
El Proyecto de Aguas Subterráneas colabora con este importante tema llevando materiales educativos a todos y utiliza internet para difundir conocimiento. La gran ventaja de este magnífico proyecto es su accesibilidad: materiales gratuitos en línea, traducidos a tantos idiomas como sea posible, permitiendo a todos escuchar diferentes voces, hay diferentes profesionales con distintas opiniones que están escribiendo excelentes libros para todos los expertos y para quienes tienen interés y curiosidad por aprender sobre las aguas subterráneas.
Internet y las plataformas de redes sociales tienen un poder enorme y, a través de ellas, podemos realmente promover la información sobre las aguas subterráneas para la sociedad. Además, si puedes llegar a los jóvenes que aún no han tomado decisiones profesionales o que siguen estudiando (y no solo a jóvenes profesionales, aunque son muy importantes) y contarles historias sobre el agua subterránea en vez de simplemente decir «bueno, esta es el agua bajo tierra y la bombeamos con pozos» (Michael Campana), Pero si puedes relacionarlo con algo en su vida, es maravilloso y entonces florece el interés.
El agua subterránea es esencial para nuestras vidas y necesitamos hacerla visible. El 10 de febrero, Michael Campana y Rodrigo Cordeiro participarán en el primer evento del Proyecto de Aguas Subterráneas para hablar sobre cómo las redes sociales pueden ayudar a concienciar sobre las aguas subterráneas. Conoce sus ideas para atraer a más personas a la causa de conocer y preservar las aguas subterráneas, la experiencia de Rodrigo con eventos, la trayectoria de Michael usando las redes sociales como herramienta para difundir el conocimiento sobre las aguas subterráneas y mucho más. Regístrate en el evento ahora: https://events.gw-project.org/2021
Referencias
El Proyecto de Aguas Subterráneas. La importancia de las aguas subterráneas, 2020. https://gw-project.org/the-importance-of-groundwater/
Arthur, L. A. Uso de las concepciones de los estudiantes sobre el agua subterránea como recursos para la enseñanza de los acuíferos. Revista de Educación en Geociencias, v. 67, 2019. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10899995.2018.1561111?journalCode=ujge20